El estado registró índices de insuficiencia sensiblemente menores al promedio nacional y a los parámetros de la OCDE en las materias de lectura y matemáticas.
La estrategia del Gobierno de Jalisco de preservar la conducción de su política de enseñanza y consolidar un esquema educativo propio, en lugar de transferir el control operativo e institucional a la Federación, encontró sustento en los indicadores arrojados por la Evaluación del Logro Educativo 2025, cuyos diagnósticos ubican a la entidad por encima de la media nacional.
Los reactivos aplicados reflejan un contraste marcado entre el rendimiento de la comunidad estudiantil jalisciense y los parámetros recabados en el resto del país, destacando una contención sustancial en los niveles de rezago académico.
En el rubro de comprensión lectora, la medición nacional indica que el 30 por ciento de los alumnos se ubica en un rango insuficiente, mientras que en Jalisco dicha proporción se reduce al 11.4 por ciento. El balance estatal resulta igualmente favorable frente al indicador de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que sitúa la insuficiencia en un 35 por ciento. Adicionalmente, el 79.9 por ciento del alumnado de la entidad se colocó en la categoría «En Progreso».
Respecto al aprendizaje de las matemáticas, el margen de efectividad es superior: mientras el promedio de insuficiencia en el país alcanza al 50 por ciento de los evaluados, en Jalisco la cifra cae al 12.4 por ciento. Paralelamente, el 81.9 por ciento de los estudiantes jaliscienses se concentró en el nivel «En Progreso».
El seguimiento estadístico de 2025 consolida la postura institucional de sostener un trayecto pedagógico independiente del modelo centralizado. Los resultados demuestran que la implementación de directrices diseñadas en función del entorno local permitió reducir de manera sistemática los márgenes de insuficiencia en las áreas prioritarias del conocimiento.
Fuente: Gobierno de Jalisco | © Redacción NoticiasPV
